4.教育作用
科学童话的最大特点是具有一定的知识性。与其他儿童文学作品相比，科学童话具有更大的认知价值。对儿童而言，教育是其成长中不可或缺的一环。科学童话虽然不承担传播科学知识的重任，但是，一些科学知识经过作家精心的艺术构思而成为一种知识性作品后，却更能吸引孩子，感染孩子，从而激发并培养他们对科学的兴趣，启发他们的思维与智慧，激发他们探索世界、探索自然、探索未来的雄心壮志。对于富有想象力而又充满求知欲的儿童来说，科学童话是一种强有力的教育素材。在儿童自觉、主动地去认识周围的世界时，必须要对其进行必要的指导，培养其对待周围事物的正确态度，提高其认识能力，从而使其逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观。实践证明，优秀的科学童话对儿童在智力开发、兴趣生成、思维拓展、创造力启迪等方面具有着潜移默化的作用。
5.儿童特点
科学童话是专门为少年儿童写作的，其主要读者对象是少年儿童。因此，科学童话最为重要的特点之一就是儿童特点。这一特点也是科学童话作家向来所重视的。科学童话的儿童特点，主要体现在生动有趣，富有儿童情趣，符合儿童思维特点与审美接受机制和具有童话意境等方面。但是，科学童话的趣味不是强加上去的，而是从科学题材本身挖掘、找寻出来的。倘若为了追求趣味性而任意设想故事，就失掉了科学童话的本真。同样的，如果不熟悉儿童生活，不能把握儿童的心理特点，又不懂得怎样把握儿童的幻想，只是单纯地把科学知识装扮成人物登场，便不具有童话的意境，失去了趣味性，从而失去了吸引儿童的因子。科学童话是依据少年儿童的现实生活来构思和组织的，而非成人生活的简单化。同时，科学童话所介绍的应是儿童在其智力范围内能够理解并具有启发意义的知识。